父母没有凌驾于孩子之上的任何特权

现实生活中，经常可见这样一种现象，一些父母无论孩子出现什么问题，不是平等相待、心平气和地跟孩子讲道理，而是习惯于居高临下、盛气凌人地对孩子训斥指责。对此，我们一些父母总是理直气壮地认为自己一切都是为了孩子好，在这种情形下，往往一意孤行、自以为是、我行我素，很少反思和检讨自身的问题。其结果，导致自己在教育培养孩子的错误方向上越滑越远，在损害伤害孩子的危险后果中越陷越深。

何以会出现这种高高在上、自以为是的专制霸道的思想和行为，最根本的原因还是在于父母对自我和孩子角色认知的错位。一些父母想当然地认为孩子是自己所生所养，且尚处于年幼无知阶段，自己天然地拥有支配和控制孩子的特权，孩子理所当然地应该接受和服从自己的一切管教。正因为如此，才会出现居高临下、狂妄自大、轻视孩子的任性心理。

殊不知，人人生而平等一致，任何人都没有凌驾于他人之上的一切特权。作为我们每个父母应该清醒地认识到，孩子是一个有血有肉、有情有感的活生生的人，他们也有自己独立的思想、人格和尊严。虽然从血缘亲情关系来说，我们拥有抚养教育孩子的责任和义务。但并不意味着我们可以凌驾于孩子之上，随心所欲地支配和控制孩子。因为，孩子与我们在人格和尊严是平等一致的，相互之间不是人身依附关系，我们理应尊重他们，没有任何的权力和资格将自身的意愿和想法强加于孩子之上。

俗语讲，可怜天下父母心。诚然，我们大多数父母训斥指责孩子并没有主观上的任何坏心恶意，确确实实是出于为孩子好的动机和意愿。但一个善的行为，既要有好的动机，更要有好的效果。而决定能否产生出如愿以偿的好效果，主要取决于方式方法是否科学合理。很显然，居高临下、自以为是地训斥指责是一种简单粗暴的方式，它是一种丝毫不尊重孩子人格尊严、不考虑孩子心理感受的恃强凌弱的做法，自然只会激起孩子的逆反心理和抵触情绪，使教育培养的成效事与愿违、适得其反。

美国著名心理学家马斯洛关于人的需求层次理论指出，人人都有尊重的需求。对我们每个人来说，人人都有自尊，人人都渴望受到他人尊重。对任何不尊重自己的言行，都会产生一种天然的反感和排斥。作为我们每个父母应该设身处地、换位思考地想一想、问一问，当我们年幼之时，父母对我们居高临下、盛气凌人的时候，我们是否也心存逆反和抵触？人性是相通的。己所不欲，勿施于人。既然自己都不愿发生和出现的事情，又怎能无动于衷、麻木不仁地强加和凌驾于自己孩子之上。

正所谓，十年树木，百年树人。一颗树的成长尚需时日，更何况一个人的成长成才。作为望子成龙、望女成凤的父母，不管孩子出现什么样的问题，理智而正确的态度是尊重他们，既视之为每个孩子都会存在的正常现象，更视之为孩子成长成才的必然过程，平等相待、心平气和地同他们晓知以理、动之以情。唯此才有利于呵护孩子的自尊人格，也唯有如此才能给孩子提供一个宽松的成长环境，有益于孩子从问题中总结经验、汲取教训、获得成长。否则任何的训斥指责只能是好心办坏事，善心变恶果，使孩子处在一个压抑的成长环境中，既不利于孩子从问题的阴影中走出来，也会伤害孩子的自尊人格，阻碍孩子的健康成长。

文/罗建华

关键词：孩子成长，孩子心理，父母，教育培养，平等相待，人身依附关系，教育孩