多动症儿童的健康成长需要爱心呵护

王坤

8岁的浩浩因为“好动”，便遭到了同学和家长的长期排斥，并实施驱逐，学校在无可奈何的情况下，不得不为其单设教室。在这间特殊的教室里，没有讲台，除了一个移动的小黑板，几根粉笔，几乎找不出任何多余的教具。(9月16日中国新闻网)

调查显示，我国目前大约有两千万的学龄期儿童患有不同程度的多动症，这是一个值得关注的弱势群体。多动症儿童与智障、残疾等“特殊儿童”有着本质的区别，从医学的角度讲，是因为脑功能失调或脑功能障碍，进而引发的行为异常问题，只要经过合理的教育引导完全能够矫正治疗。按理说，这类群体应该得到更多关心和关爱，然而在现实中，人们对多动症儿童的排斥，远远超过对“特殊儿童”的同情。

在媒体报道中，8岁的浩浩因为好动而获得了“特殊待遇”，让人心生怜悯，或许，这个鲜活的案例，仅是多动症儿童群体中一个负面典型。在学校里，由于浩浩言行难以自控，可能影响其他孩子上课，从而被身边同学排斥，被老师警告，被家长联名驱逐。浩浩俨然成了过街老鼠，人人“敬而远之”，让一颗幼小的心灵感到无所适从。当然，也有人对这一现象表示理解，认为浩浩不确定性的过失行为，容易扰乱公共秩序，对别家孩子学习不利，一些家长表示反对也不算太过分。尽管在浩浩父亲眼里，浩浩已经改变了许多，开始懂得遵守一些规则，甚至不会影响其他孩子上课了，但却仍然无法阻止其他家长的偏见，就连学校最终也以妥协的方式，为浩浩单设教室。

把浩浩隔离起来的，不仅仅是高墙，还有人们的爱心。首先，家长害怕影响孩子学习，督促自家孩子拒绝与浩浩交往，既封杀了自家孩子的爱心成长，同时也对浩浩造成了心理伤害。孩子的心都灵是纯洁的，一开始，浩浩并非没有朋友，同学们也并不讨厌浩浩，却因苦于家长的阻挠，把爱心的距离拉得越来越远。其次，老师对浩浩的另眼相看，也让大爱无私从此淡然失色。当我们看到，浩浩对时常照顾自己的体育老师大声喊“我爱你！”时，多么令人感动！不料，这一行为却遭遇另外一名老师的轻蔑取笑，于是，一颗浓浓的爱心就这样被碾碎，大家心里总感觉沉甸甸的。

其实，不论多动症孩子的行为有多“怪异”，都并非出于恶意，他们本身都没有错，只是身体的缺陷让他们的行为“失态”变得无辜。甚至在某些方面，他们并不落后于正常孩子，他们同样懂得感恩、同样渴望友情、同样乐于奉献、同样学习进步。这时，作为家长，作为老师，作为社会中的一员，我们又有什么理由拒绝他们追求自由生活的权利呢？或许我们并未在意，正是因为我们的自私，对孩子哪怕是一次无意的伤害，也会给他们幼弱的心灵沉重一击，使他们对生活、对学习丧失信心，在希望的道路上越来越孤独。

多动症儿童在成长的道路上，会面临更多的困难和不易，需要社会共同关注，更要得到爱心的呵护。那么从现在起，就请我们多一分理解、多一分宽容吧！相信在爱心的浇灌下，当他们心里充满阳光，同样会茁壮成长。

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