教师的健康心理标准是怎样的

　　相信很多人都知道教师的心理健康是非常重要的，因为如果说教师心理存在问题的话，可能会导致误导学生的情况发生，那么，教师的健康心理标准到底是怎么样的呢?经过了解以后，为大家整理出来一些关于教师的健康心理标准方面的内容。

　　能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。

　　有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。

　　热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。

　　具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。

　　能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性;处理问题时决策的果断性和坚持性;面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。

　　和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。

　　能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。

　　以上就是今天为大家整理出来的教师健康心理标准方面的内容，教师在生活中一定要学会自己调节压力，因为只有这样才能够保证自己有一个相对而言比较健康的心理，也只有这样才能够更好的教育好学生或者是更好的照顾好自己。

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