13-15月龄婴儿：游戏能促进智能发展

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鲍秀兰：北京协和医院儿科主任医师，从事儿科临床工作50余年，有丰富的临床经验。擅长0-3岁婴幼儿的早期教育、窒息儿和早产儿早期干预、预防和减轻婴幼儿的智力低下和脑瘫发生。

13～15月龄的宝宝已经越来越可爱了，他们能独立走稳，听懂成人日常言语，开始对小伙伴感兴趣，会把玩具给人或与人争夺玩具，产生独立心理，什么事情都想自己做，见陌生人开始出现害羞表情，喜欢显示自己的成功，做错事会感到内疚或不安。

根据孩子个体的发展水平，给这一阶段孩子设置稍微高一点的目标，通过游戏的方法能促进其智能的发展。需要注意的是，每个孩子有不同的发展水平，不同能力区的发展水平也不同。父母不要拿自己的孩子和别的孩子去攀比，要看自己孩子的发展历史，有进步就好。

运动发展依靠游戏

这时的宝宝是学走路进展迅速的时期，开始他可能仅是蹒跚行走几步，姿势不太好看，两个手臂举起，下肢分开，像鸭子走路一样，这是为了保持自己的重心稳定。有的家长担心宝宝走路的姿势不正常，其实过2～3个月，他们走路姿势就好看了。家长要多给宝宝一些锻炼的机会，可与宝宝一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练宝宝独自在地上玩，独自蹲下捡东西，独自站起，并稳定地独自行走。可让宝宝拉着小拖车类的玩具练习走路，并使他有机会学习拉着玩具侧着走和倒退走几步。

亲子共同游戏

多做动手游戏，如叠积木、叠小套桶等，可先给宝宝做示范，告诉他“我们来搭一个高楼”，然后让他模仿做，之后教他自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的宝宝一般可搭起三四块积木。玩的时候可教宝宝将铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教宝宝玩插片，把小的东西装入小口径的容器中等，主要是训练手的灵活性和准确性。

鼓励宝宝自发涂画

继续鼓励宝宝自己拿笔涂画，此时可先教他学会拿笔，主要是握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使他能够自己主动画出笔画。这个年龄段的宝宝会随便乱画，不要生硬地制止他，而是鼓励他模仿着画出一些笔画，并告诉他这些像什么。这个阶段并不要求宝宝画出什么，主要是培养他运用笔的能力和“创作欲望”。

多和宝宝说话

家长首先要经常给宝宝看些画片、幼儿图书等，教他正确认识各种物体的名称及简单的用途。要经常带他出去玩玩，使他认识外界更多的东西，并多引导和鼓励他自己说出这些物体的名称，主动称呼周围的人，这是正确命名物体的时机。对各种东西家长都要问：“这是什么？”启发宝宝说出名称，宝宝说不出时要清楚地告诉他，反复强化，使他能够说出更多物体的名称。

表达能力的培养

宝宝可能多用手势、动作表示自己的意愿，比如拉着大人的手去干某些事情，这时家长要坚持教他用语言来表达，如“要”“拿”“喝”等等。这时他说的都是单字，但这个单字往往是代表一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西拿给自己”，也可能是“拿给你”等，家长要善于理解他的语言，正确满足他的要求，并教会他用更明确的词语来表达。

学习用勺子和拿杯子

家长要给宝宝自己做事情的机会，教他学着做事。首先是从吃饭开始，教他学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，开始时他可能用勺很不准确，会洒得很多，但仍要给他机会尝试，可单独给他一个碗和勺，里面放较少的食物供他练习，家长同时仍要保证喂饱婴儿。

用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教他自己端着往嘴里送，家长可适当地给予帮助，以后逐渐由他自己完成。家长不要因为怕食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许宝宝学习，这样会挫伤他的积极性。因为做这些事情不仅是宝宝最初生活自理能力的学习，而且也是对他主动性和独立性的培养。

与家长和伙伴一起玩耍

随着宝宝活动范围的增大，他的交往机会越来越多，这个年龄的宝宝喜欢探索，只要在安全的可容忍的范围内，不要过多说“不”，以免影响他独立性和创造性的发挥。要有意识地让他和一些小伙伴及家长一起玩，也可教他将娃娃当作伙伴玩。此时宝宝虽然不能你来我往地合作玩，但要使他建立最初的伙伴概念，培养他与别人一起玩的愉快情绪。

帮助宝宝纠正不良行为

这一阶段的宝宝会出现捡脏东西吃、打人、咬人或拉别人头发的行为，像玩耍一样打妈妈的脸，抓头发也很好玩儿，长牙后牙龈痒愿意咬妈妈。我曾看到一个妈妈的两个上臂被宝宝咬得都是青牙印，妈妈舍不得批评，宝宝不懂得这些行为是不受欢迎的，是给别人带来痛苦的。如果家长不及时阻止，他就会养成习惯，有的孩子3岁去了幼儿园，就去打别人，咬别的孩子，到那个时候就很难纠正了。在这个月龄，如果家长严肃地对宝宝说：“不要打妈妈，不要咬妈妈，我疼！”一两次后他就记住了。家长可以引导他亲亲妈妈，培养好的习惯。此外，需要提醒的是，家中看护他的人态度要保持一致。

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